昌平区扩大学前教育资源学位增三万

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(原标题:学位增三万 家长放心了)

天津电子信息职院在“双高计划”建设中,将进一步与华为等民族企业全面深化AI数字智能软件、5G通信网络等领域全方位产教融合,以高水平专业群建设为龙头,促进学校整体办学水平、服务能力、国际影响全面提升;扎实推进“鲁班工坊”等大项目建设,为国家战略和区域经济社会发展作出贡献,为中国企业、中国技术、中国标准走向全球提供支撑。

“世界水平”是国际化视野的高度与广度,服务国家“一带一路”倡议,构建人类命运共同体,职业教育应该发挥更大的作用。

进入2019年,郝琳琳的焦虑几乎都是围绕露露上幼儿园而发生。他考察了小区周边所有幼儿园,不是收费太高就是交通不便。

本报记者 赵喜斌 周明杰 文并摄

明亮的教室中,小班的孩子们正在老师带领下做着手工。位于回龙观地区的清悦幼儿园,2019年9月份正式开园,共提供360个学位。

办好学前教育、实现幼有所育,不仅关系到亿万儿童健康成长,同时也关系社会的和谐与稳定。2019年,北京市通过新建、改建、扩建138所幼儿园,完成了新增30326个学位的任务。清悦幼儿园学生家长郝琳琳便感受到了增位入园给生活带来的改变,优秀的教师、优美的环境,郝琳琳让女儿在家门口上幼儿园的梦想得以实现。免去了接送的路途奔波、减轻了学费带来的经济压力,郝琳琳体会到了一份踏踏实实的幸福感。

家住回龙观地区的王女士表示,为即将入园的孩子选择一所满意的幼儿园,是她最大的心愿。“希望能够选择公立或者是普惠制的幼儿园,也希望普惠了之后,教育质量有保障。”

带着这样喜悦的心情,120个孩子如期进入清悦幼儿园小班。露露很快适应了园内生活,从自由散漫的性格慢慢开始融入集体生活,喜欢帮助小朋友,并乐于分享。

与郝琳琳一样,很多业主收到了入园通知,很快就组建了“入园微信群”。家门口的公立园寄托了小区所有业主的希望,大家七嘴八舌地在群里讨论——

中国现代化高水平职业教育不是外国发达职业教育的翻版,而是根植于中国大地办教育结出的硕果。中国职业教育高质量发展,引入与借鉴职业教育发达国家经验模式必不可少,自主创新、特色输出更是重要。

高水平专业群建设是支撑高水平学校发展的重要基础,从“专业”到“专业群”虽仅有一字之差,却反映了高等职业教育专业结构功能从独立性、封闭性到系统性、生态性的转变。

解决入园难 处处皆学问

在百善镇“吹哨”后,昌平区教委开始对实际情况进行调研,在镇政府和区教委的共同努力下,最终将百善村一家酒店整体租赁下来,并进行装修改造变成幼儿园。“改建面积3360平方米,可提供360个学位。计划今年9月开园,基本解决了周围居民孩子入园的问题。”很多居民听说酒店要改造成幼儿园都很赞成,常有居民打电话到教委进行核实。

树立学校精神品格是实施“双高计划”建设的内化动力和内在追求,担当包容、开放共享、尊重价值是学校内部治理建设与促进内涵式发展的精髓。

天津电子信息职院软件技术专业群以国家战略性新兴产业发展政策为指导,围绕产业链和职业岗位群建设专业群,群内软件技术、动漫制作技术、数字媒体应用技术、移动应用开发4个专业分别精准对应《战略性新兴产业分类(2018)》中新一代信息技术大类的新兴软件开发、数字文化创意内容制作服务、新型媒体服务、互联网平台服务(互联网+)4个分类。软件技术专业群人才培养定位于交互式体验设计工程师、软件开发工程师、人工智能技术应用工程师、前端工程师、数据库工程师、软件测试工程师、系统运维工程师、移动应用开发工程师、UI设计师、数字媒体设计师等信息技术岗位,涵盖了软件产品开发生命周期中的交互式设计、项目开发、系统运维、技术推广全过程。群内各专业之间贯通,人才培养过程灵活,“定制化”特征明显,关注学生职业发展能力培养。

2018年,因老人身体不好无法继续帮忙照顾孩子,郝琳琳只好把未满3岁的女儿送到了某私立园。每月6000多元的学费,老人的医药费和房贷占据了家庭绝大部分开支。又因幼儿园离家远,露露每天往返在路上要用近两小时。

“大家知道公立园学位有多紧张吗?”

专业组群的格局直接决定着专业群的建设发展路径――组群逻辑决定着组群结构,组群结构决定着组群功能,组群功能决定着组群水平,组群水平是专业群建设实现内涵式发展的关键。专业群构建需要考虑多方面因素,重点考虑产业发展和自身办学特色的契合度,充分考虑面向产业结构、行业结构、职业结构、岗位结构,科学合理规划专业群中的专业结构、课程结构、组织结构、人员结构、资源配置结构,确保专业群在教学组织实施上的相对稳定性和通用性,在应对市场需求变化时的相对灵活性和适应性,同时促进群内专业在不同层级之间的交叉、渗透和融合。

马立红更深地体会到,在新建园过程中,师资的培训至关重要。“教委和属地政府机构都非常重视,各方都在尽最大可能提供幼儿园用地,硬件有保障之后,培养经验丰富、理念先进的教师团队,提升学前学位质量应该是今后的努力方向。”

“双高计划”的启动与实施正是站在新的历史起点上总结经验再出发,打造出中国职业教育品牌的专业教学标准、教学资源、教学装备,培养世界水平的高素质技术技能人才,服务中国企业走出去,中国实力彰显“中国特色”,中国品牌就是“世界水平”。

2019年1月,公园悦府小区配套幼儿园移交昌平区教委。6月,郝琳琳就收到了报名通知,“让孩子上家门口的幼儿园”这个愿望终于要实现了。当天晚上,郝琳琳和爱人都很激动,为露露上幼儿园纠结了大半年的心终于敞亮了。

2019年通过新建、改建、扩建138所幼儿园,完成了新增 30326个学位的任务。其中116所幼儿园开班招生。

截至目前,昌平区普惠性民办园共计56个、普惠性社区办园点共计13个,转为普惠性质的幼儿园和社区办园点收费均由原来的数千元,降到了每月600元至750元。

天津电子信息职院创新内部治理模式,推进“党委领导、校长负责、专家治学、民主管理、企业参与、社会评价”管理体制改革,在党委领导下成立人才培养发展改革委员会,推进学校治理结构变革。

学校适应信息技术升级,动态培养AI数字智能软件应用、5G通信网络、智能制造、数字设计、现代智能管理服务等5个特色鲜明的专业群;以智能应用构建5个专业群协同发展创新链,人工智能课程实现专业教育全覆盖,有效破除了专业建设壁垒;以开放共享思维校企共建5个智能技术协同创新中心,形成涵盖设计、开发、应用、制造、服务等功能的链条,资源得到最大优质利用;强化人工智能领域高水平人才的支撑和引领作用,与天津大学人工智能学部合作,专项培养40余名人工智能领域青年骨干教师,融入各专业群教学团队。各专业群课程体系、教学资源、教学团队全部打通“接口”,实现交叉互补、共享融合。

“我第一次深深地感觉到,有一家正规且距离家近的幼儿园,对孩子和家庭是多么重要。”在小区里,郝琳琳总在眺望已经建成的幼儿园,心中不断憧憬着女儿可以在这里上幼儿园。“硬件好,离家又近。”

强化高水平专业群建设主体自主发展功能,实行分类授权,以矩阵式、事业部制等弹性组织形式为载体,组建集教学管理、科技研发、社会服务等功能于一体、相对独立且享有自主运行权力的基层专业群建设组织。同时建立多元化的评价机制,构建责权利相统一的专业群建设管理体制。

北京市棉花胡同幼儿园回龙观园园长马立红在建设棉幼回龙观园以及支援新建的回龙观文德幼儿园时,对教师队伍培训重点首先放在幼儿一日生活的组织与管理上,就是如何开展幼儿园内除了户外游戏、教学活动、游戏活动之外的一日生活。“根据孩子的特点,幼儿园的教学时间不能太长,小班只有15分钟,再除掉必要的户外和游戏时间,剩余的时间有6个小时以上,这个期间,老师应该如何站位、观察、引导、帮助,处处都有学问。”

“中国特色”是新时代赋予中国高等职业教育的责任与使命。打造鲜明的办学特色,持续聚焦人类文明进步及产业发展方向,服务国家重点产业、区域支柱产业发展需求,方能引领新时代职业教育实现高质量发展。努力对标世界水平,才能实现从追赶到超越、从跟跑到领跑的转变。

期待更多的普惠制学位

4岁的露露去年入园,成为小班的一员。入园前的一段时间,对露露爸爸郝琳琳来说是十分煎熬与焦虑的过程。

“能在家门口上公立园,一个月才750元学费,太幸运了!”

“去年加大师资培训,提升园所办园质量。开展‘每月一训’针对幼儿园保教工作、后勤工作、卫生保健等工作进行指导。”徐大生表示,2020年,区教委将与矛盾集中区域的镇街开展专题调研,寻找合适场所,用以租代建等形式扩大学前教育资源。“还要大力宣传普惠性政策,扶持有转普意愿的社区办园点,解决其转普问题。提升办园质量,促进园所内涵发展。”

聚焦智能产业发展,示范“中国特色”职教

人工智能是引领新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力,人类社会正迎来人机协同、跨界融合、共创分享的智能时代。天津电子信息职院积极把握人工智能发展态势,推进人工智能领域相关专业建设与发展,以软件技术等高水平专业群建设为龙头,全面优化院系布局、专业布局、师资结构布局。

百善镇中心幼儿园每年只能提供60个入园名额,但是随着回迁等原因,今年的入园需求有近200个。如何解决孩子入园问题摆在了区教委和百善政府面前。

本市学前教育经费占财政教育经费的比例已经由3%提高到10%。平均每天都会增加83个学前学位。

对于郝琳琳来说,一方面给女儿找到了距离近、软硬件都好的幼儿园,另一方面家庭负担也降低了很多,生活幸福指数大大提升。如今,郝琳琳也以“家长教师协会成员”的身份积极参加每周一次的园务会,每月一次的伙委会。“孩子入读家门口的幼儿园,老人身体恢复健康,我们收获了一份踏踏实实的幸福感。”

清悦幼儿园户外活动。

致力服务贡献,树立“世界水平”标杆

“幼儿园硬件条件这么好,真的没想到。”

家门口入园 梦想终成真

学前学位增加后,教师的培训也成为许多幼儿园的“标配”。

“截至2019年10月底,昌平区新建幼儿园8个,新增学位2340个。”昌平区教委副主任徐大生表示,在新建幼儿园的同时挖掘现有资源,12所幼儿园通过改扩建、扩班等形式,新增学位630个。2019年,认定社区办园点20个,新增学位3000余个。同时将56所无证园进行规范管理,认定为社区办园点,其中13所社区办园点转为普惠性质。此外,还积极租赁场地,通过改造的方式建立幼儿园,进而提供学位。

优化专业组群格局,夯实“支撑发展”基础